Профессии: из первых уст, стр. 70

рассчитаны на 40 мест, поэтому мы проводим добор на эти шесть свободных мест.

Для повышения эффективности работы с детьми, имеющими

ограниченные возможности, наши специалисты постоянно ищут

индивидуальный подход к каждому малышу, находят, осваивают и применяют

различные методики инклюзивного обучения. За годы существования у нас

реабилитационных групп мы открыли еще один зал ЛФК. Оборудовали зал

аппаратом Гросса (для реабилитации детей с ДЦП), аппаратами, помогающими

вертикализации этих детей, коррекции их двигательных возможностей.

Сегодня много говорят об арт-терапии. И это не только музыка, а целый

комплекс воздействия на детей через сказку, изодеятельность, музыкотерапию,

пескотерапию… В связи с этим мы готовим сейчас арт-терапевта. Элементы арт-

терапии, естественно, мы применяли всегда, но нужен специалист настоящий,

который знал бы все тонкости этого дела, то есть дипломированный. Один из шести

блоков занятий в Киеве наш специалист уже посетила. К сожалению, обучение

платное, ищем спонсоров. После освоения всех блоков сотрудник получит

сертификат, станет дипломированным специалистом непосредственно по арт-

терапии. Оказалось, что в Николаеве практически нет дипломированных арт-

терапевтов, хотя многие себя так позиционируют.

Кроме того, уже несколько лет мы занимаемся освоением методики Петьо.

Приглашали к себе специалистов из Полтавы для обучения персонала. Два дня у нас

читали лекции, вели курс практических упражнений, но этого мало для

полноценной работы. С пятого ноября две наши сотрудницы поедут получать

сертификаты, свидетельствующие об окончании учебы и дающие им право

работать по этой методике (это возможно либо в Венгрии, либо в Польше). В

Венгрии это очень дорого, а дружественные поляки за обучение решили с нас денег

140

не брать. Тем не менее, оформление документов, сама поездка, проживание там – все

это тоже недешево. Нашли спонсоров, документы для поездки уже готовы. Уже два

года занимаемся этим вопросом, закупили специальную мебель для того, чтобы

соответственно оборудовать помещение (здесь тоже помогли спонсоры, потому что

один комплект оборудования стоит около десяти тысяч гривень, а их необходимо

три), отремонтировали, подготовили кабинет. Уже много лет успешно работают в

доме ребенка педагоги Монтессори.

У нас сегодня много детей с аутизмом – 14 человек из 34, которые находятся

на реабилитации. Причем до того, как мы стали помогать этим детям, я даже

представить себе не могла, что детей-аутистов так много. А теперь даже в социуме

часто стала замечать их. Это направление работы осваивали два наших специалиста-

психолога. В прошлом году они ездили в Киев на тренинги для получения

соответствующих навыков, для освоения методик по работе с детьми-аутистами, а

затем передавали полученные знания работникам нашего коллектива.

– В чем по-прежнему нуждается дом ребенка? Чем мог бы помочь рядовой

житель города?

– Помочь в силах каждый в соответствии со своими возможностями. Мы рады

любой помощи – от микстуры от кашля, капель в нос, банки краски, упаковки

памперсов до осуществления дорогостоящих капитальных ремонтов и

приобретения оборудования.

– По какой шкале оценивается физическое и умственное состояние

ребенка? И в каком возрасте становятся известны возможные патологии?

– Методики разные, а смысл их один: мы должны определиться с уровнем

физического и психического развития ребенка. На семинарах, совещаниях с

главными врачами и специалистами домов ребенка обговариваются и применяются

различные методики. У нас работает методика Панасюка, адаптированная к

условиям дома ребенка. Есть определенные тесты для определения уровня

физического и психического развития. Ребенку предлагается тест, он его выполняет

или не выполняет, и по количеству этих выполнений-невыполнений

подсчитываются баллы. Затем определяется коэффициент психического развития

(в процентах), сравнивается с нормой. Это дает возможность обеспечения

индивидуального подхода в обучении для каждого малыша.

У нас есть своя медико-педагогическая комиссия: невролог, психиатр,

психолог, логопед, дефектолог, воспитатель. Комиссия заседает, когда поступает

новый ребенок. Первично определяют его уровень развития. Затем намечают

направления, по которым нужно с ним заниматься. Ребенку нужны все направления:

и интеллектуальное, и физическое, и эмоциональное. Это очень важно. ЛФК, массаж,

водолечение, коррекция психолога, дефектолога, логопеда – расписывается

программа, по которой ребенок будет заниматься. Затем он попадает в группу, и в

периоде адаптации (в течение месяца) его еще раз полностью тестируют. И тогда

уже, более углубленно,